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内容简介:
学科教学究竟是“教材为本”还是“标准为本”? 教学设计如何摆脱“新瓶装旧酒”的尴尬? 应该如何看待课堂教学的“主体”角色? 怎样发挥教学的“主导”作用? 什么是“好的课堂教学”?如何评价“课堂教学”? 我们的教学是基于教育技术的一种课程统整,还是技术至上、工具主义的表演? 由参加国家课程标准研制的核心人员和投身课程教材实验的第一线教师组成的作者团队,联合奉献多年关于国际国内学科课程发展的动态与问题的研究成果,反思课程改革的大背景下学科的课程与教学遇到的问题,从学科实际出发寻找适合的课程措施与教学策略。
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书籍介绍
学科教学究竟是“教材为本”还是“标准为本”? 教学设计如何摆脱“新瓶装旧酒”的尴尬? 应该如何看待课堂教学的“主体”角色? 怎样发挥教学的“主导”作用? 什么是“好的课堂教学”?如何评价“课堂教学”? 我们的教学是基于教育技术的一种课程统整,还是技术至上、工具主义的表演? 由参加国家课程标准研制的核心人员和投身课程教材实验的第一线教师组成的作者团队,联合奉献多年关于国际国内学科课程发展的动态与问题的研究成果,反思课程改革的大背景下学科的课程与教学遇到的问题,从学科实际出发寻找适合的课程措施与教学策略。
精彩短评:
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作者: 鱼就是鱼 发布时间:2021-02-21 20:53:42
2003年,任教第一年,就赶上新教材的使用。“实现教材的高质量与多样化,改革用行政手段指定使用教材的做法。”百花齐放的年代真好。
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作者: 蘑菇唯爱puting 发布时间:2019-05-28 13:18:57
此书将美国、英国、日本、俄国、中国的课程目标做了对比,:美、英、日、俄重视培养公民意识和素质,重视增强国际意识,强调能力培养,注重历史与现实的联系,强调历史教学为社会现实服务,侧重训练学生掌握探究历史的方法:例如对史料的运用。这些课程目标恰恰是我们现行的中学教育所缺失的。
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作者: 有所思 发布时间:2017-12-01 16:03:31
历史教学理论方面的书 理论性比较强 但实例也比较多 重视和外国历史教育的比较 且全书语言比较优美 有很多比喻 还有一些引用
深度书评:
网站评分
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书籍多样性:9分
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书籍信息完全性:4分
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网站更新速度:4分
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使用便利性:7分
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书籍清晰度:9分
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书籍格式兼容性:6分
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是否包含广告:3分
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加载速度:3分
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安全性:9分
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稳定性:4分
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搜索功能:8分
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下载便捷性:4分
下载点评
- 强烈推荐(498+)
- 内容完整(308+)
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下载评价
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网友 索***宸:
( 2024-12-26 16:52:58 )
书的质量很好。资源多
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网友 马***偲:
( 2025-01-04 21:47:21 )
好 很好 非常好 无比的好 史上最好的
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网友 晏***媛:
( 2024-12-10 03:15:17 )
够人性化!
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网友 苍***如:
( 2024-12-19 09:48:25 )
什么格式都有的呀。
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网友 居***南:
( 2024-12-25 06:12:38 )
请问,能在线转换格式吗?
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网友 林***艳:
( 2024-12-20 02:42:31 )
很好,能找到很多平常找不到的书。
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网友 扈***洁:
( 2024-12-28 12:19:42 )
还不错啊,挺好
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网友 冯***丽:
( 2025-01-03 06:07:04 )
卡的不行啊
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网友 汪***豪:
( 2024-12-13 16:49:12 )
太棒了,我想要azw3的都有呀!!!
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网友 龚***湄:
( 2024-12-13 06:54:37 )
差评,居然要收费!!!
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网友 师***怀:
( 2024-12-31 03:26:06 )
好是好,要是能免费下就好了
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网友 冯***卉:
( 2024-12-08 10:29:51 )
听说内置一千多万的书籍,不知道真假的
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网友 常***翠:
( 2025-01-02 14:46:47 )
哈哈哈哈哈哈
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网友 温***欣:
( 2024-12-29 00:34:40 )
可以可以可以
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网友 郗***兰:
( 2024-12-21 23:02:13 )
网站体验不错
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网友 通***蕊:
( 2024-12-10 10:10:11 )
五颗星、五颗星,大赞还觉得不错!~~
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:3分
主题深度:9分
文字风格:8分
语言运用:5分
文笔流畅:9分
思想传递:5分
知识深度:4分
知识广度:4分
实用性:3分
章节划分:6分
结构布局:4分
新颖与独特:6分
情感共鸣:4分
引人入胜:8分
现实相关:4分
沉浸感:7分
事实准确性:3分
文化贡献:4分